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北京app開發(fā)-答疑APP能否提高成績(jī),每當(dāng)看到孩子寫作業(yè)拿著手機(jī)，還不時(shí)舉起來(lái)對(duì)著題目拍來(lái)拍去，一些家長(zhǎng)的心里就不由得涌起一陣陣擔(dān)憂：這究竟是在寫作業(yè)呢?還是在上網(wǎng)玩呢?
隨著手機(jī)的普及，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開始向教育行業(yè)的各個(gè)方面滲透。作為其中的細(xì)分領(lǐng)域，針對(duì)K12的答疑類產(chǎn)品自問世以來(lái)，便面臨著這樣的爭(zhēng)議：
一方面，答疑產(chǎn)品高效展示了所拍題目的解題過程，從而迅速獲得大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可;
但另一方面，不少家長(zhǎng)表達(dá)了他們對(duì)此類產(chǎn)品的質(zhì)疑——有了這么方便就能出答案的APP，孩子會(huì)不會(huì)抄作業(yè)?面對(duì)難題時(shí)還愿意去獨(dú)立思考嗎?較重要的，答疑APP對(duì)成績(jī)的提高是不是真的有幫助?
為了尋找問題的真正答案，聯(lián)手學(xué)霸君APP，開展了一場(chǎng)別開生面的互聯(lián)網(wǎng)教育試驗(yàn)，中學(xué)高一年級(jí)的2個(gè)班共53名學(xué)生參與了此次試驗(yàn)，主要試驗(yàn)科目為數(shù)學(xué)。在期末考試前的試驗(yàn)時(shí)段里，老師鼓勵(lì)學(xué)生如果課后復(fù)習(xí)或自學(xué)時(shí)遇到疑惑和困難，首選使用學(xué)霸君來(lái)進(jìn)行答疑——第一步，把不會(huì)的題拍下來(lái)，對(duì)學(xué)霸君給出的答案進(jìn)行理解分析;第二步，如果對(duì)解題答案和步驟依然不能完全理解吸收，就點(diǎn)擊在線答疑按鈕，嘗試?yán)蠋熣嫒嗽诰€解答，一直到有疑惑的地方聽懂學(xué)會(huì)為止。此外，老師還建議參與試驗(yàn)的學(xué)生將9月開學(xué)以來(lái)的數(shù)學(xué)錯(cuò)題都補(bǔ)充拍照上傳，積累錯(cuò)題本，方便自己復(fù)習(xí)小結(jié)。
五周過去了，一個(gè)學(xué)期較重要的考試來(lái)臨。伴隨著數(shù)學(xué)成績(jī)的公布，令人拭目以待的試驗(yàn)結(jié)果也揭曉了。其中，整體成績(jī)較好的班級(jí)有23人參與試驗(yàn)，期末考試比期中考試有進(jìn)步的學(xué)生為21人，在該班試驗(yàn)人數(shù)的占比高達(dá)91.3%;期末考試比期中考試進(jìn)步10分以上的學(xué)生為13人，占該班試驗(yàn)人數(shù)的56.5%。
在藝術(shù)生和借讀生較多、學(xué)生們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)整體較為薄弱的另一個(gè)班，學(xué)霸君APP對(duì)于提高成績(jī)也有明顯的成效。該班期末考試比期中考試分?jǐn)?shù)有提高的學(xué)生為25人，占該班試驗(yàn)人數(shù)比例為83.3%，期末考試比期中考試進(jìn)步10分以上的學(xué)生為9人，占該班試驗(yàn)人數(shù)的30%。學(xué)霸君的作用顯而易見。
“真的太不可思議了。”參與本次試驗(yàn)的魏老師從事高一數(shù)學(xué)教學(xué)多年，深知初高中理科知識(shí)有很大跨度，無(wú)論老師還是學(xué)生都面臨著不小的挑戰(zhàn)。“這次試驗(yàn)扭轉(zhuǎn)了我和其他老師對(duì)答疑APP的看法。學(xué)霸君不僅搜題很快，而且準(zhǔn)確率極高，特別是真人在線答疑功能，彌補(bǔ)了個(gè)別學(xué)生只抄答案，沒有搞懂知識(shí)的問題。我們做老師的也可以根據(jù)學(xué)生們搜索的題目，及時(shí)了解哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要進(jìn)一步重點(diǎn)講解。”
而學(xué)生對(duì)學(xué)霸君的使用體驗(yàn)也普遍感到滿意。很多同學(xué)都表示，在這五周緊張的備考時(shí)間中，合理利用學(xué)霸君不僅解決了各種棘手的難題，還增進(jìn)了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。一些成績(jī)有大幅度提升的同學(xué)甚至表示，在這次試驗(yàn)過程中已經(jīng)熟練掌握了一套行之有效的自學(xué)方法，并對(duì)下個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。